Aprender matemáticas fácilmente

Con la ayuda de JUMP Math, el modelo de enseñanza y aprendizaje que facilita a los profesores la preparación de la clase de Matemáticas, hemos elaborado una lista de diez consejos para mejorar el aprendizaje de esta asignatura, ¡basados en la neurociencia!

Es una de las asignaturas más áridas para muchos estudiantes. Por eso Matemáticas JUMP, el modelo de enseñanza y aprendizaje que facilita a los profesores la preparación de sus clases de Matemáticas, ha elaborado una guía con consejos para mejorar la eficacia de alumnos y profesores en el aula (se incluyen en la "Guía de recursos" disponible en su página web).

Salto Matemático

Introduzca poca información a la vez

El cerebro puede sentirse fácilmente abrumado por el procesamiento de los componentes de una tarea compleja. Introducir poca información a la vez permite a los alumnos dominar los componentes de tal manera que cada vez necesitan menos tiempo para realizar esas operaciones y pueden centrarse en aquellos componentes que requieren un esfuerzo adicional. Por ejemplo, dibujar primero el número entero de pasteles y luego la parte fraccionaria permite estructurar en dos pasos la capacidad de dibujar cualquier fracción mixta.

Aumentar gradualmente el nivel

Cuando los alumnos dominen una habilidad o un concepto, aumente un poco el nivel retándolos a realizar un ejercicio un poco más difícil que los asignados anteriormente.

Da suficiente tiempo para pensar

Plantee las preguntas de diferentes maneras y dé a los alumnos el tiempo suficiente para pensar antes de pedir soluciones, de modo que todos puedan descubrir las ideas por sí mismos y todos puedan levantar la mano. Los estudios sobre los beneficios de aumentar el tiempo de espera a tres segundos o más confirman que la participación aumenta, la calidad de las respuestas es mayor, el rendimiento general de la clase mejora, los alumnos hacen más preguntas y participan con más frecuencia sin que se les pregunte.

Pida a los alumnos que gesticulen respuestas sencillas

Cuando un problema tenga una palabra, una frase corta o un signo como respuesta, pida a los alumnos que gesticulen. Por ejemplo, si la respuesta a una pregunta es "sí" o "no", los alumnos pueden levantar el pulgar para el sí y bajarlo para el no. O, si un alumno ha dado una respuesta, el resto puede mostrar su conformidad o no levantando o bajando los pulgares.

Asegúrese de que los alumnos se familiarizan con la estructura antes de utilizarla, practicando previamente la gesticulación de las respuestas.

Si no se entiende un concepto, compruebe su explicación.

A veces, involuntariamente, se avanza demasiado rápido en una lección o se saltan pasos. Si un alumno no entiende un concepto, en lugar de suponer que se trata de un problema de comprensión, es más probable que se pueda reelaborar la explicación.

Detenerse a reflexionar sobre lo que funciona y lo que no en una lección puede ayudar a los alumnos con dificultades a avanzar. Ante esta situación, pregúntese siempre: ¿Cómo puedo mejorar esta lección?

Alabar el esfuerzo de los alumnos

El aprendizaje funciona mejor cuando los profesores elogian los esfuerzos de los alumnos. Si se estructuran las lecciones en pasos que puedan ser realizados por toda la clase, los alumnos disfrutan superando los retos y no se sienten frustrados.

Fomenta el entusiasmo por las matemáticas

Implicar a toda la clase en las clases no es sólo una cuestión de equidad, sino también de eficacia. Los alumnos más avanzados podrán progresar más si se puede atender a los alumnos con dificultades y el temario anual será más amplio. Para fomentar el entusiasmo por las matemáticas en el aula, basta con convencer a los alumnos con dificultades de que pueden manejar bien la asignatura.

Practicar las operaciones numéricas

Una de las razones por las que a los alumnos con dificultades les cuesta resolver problemas o realizar cálculos es porque a menudo se saturan tratando de recordar las operaciones. La práctica con las operaciones numéricas les permitirá comprenderlas y desarrollar una memoria automática que les facilitará el aprendizaje de las matemáticas.

Incluya términos matemáticos en sus clases de idiomas

En algunas áreas de las matemáticas, como la geometría, la mayor dificultad a la que se enfrentan los alumnos es el aprendizaje de la terminología. Incluir términos matemáticos en sus clases de lengua facilita que los alumnos recuerden los términos y hablen de su trabajo.

Utilizar ejercicios adicionales

A los alumnos les encanta presumir ante sus profesores y compañeros superando retos aparentemente difíciles y resolviendo rompecabezas. Los ejercicios adicionales no deben basarse en conceptos nuevos y no tienen que ser demasiado difíciles para llamar la atención de los alumnos. Por ejemplo, comete un error y pide a los alumnos que lo corrijan. Puedes encontrar una forma de cometer errores en cualquier lección.